2月24日上午9点30分，437必赢会员中心省级实践育人培育项目组邀请何刘博士在5D-216举办了题为“思政元素融入研究生学术例会的探索与实践”的讲座，本次会议由项目负责人彭忆强教授主持，汽车工程系、交通运输系、实验中心、学工办等教师参会。
会议伊始，彭忆强说明当前学院思政培育项目和教改项目建设情况，向参会人员介绍本次课程思政建设经验分享会主讲人何刘博士，邀请其分享在组织开展研究生学术例会方面的经验。
何刘在简短的自我介绍后，向与会教师简介了其在读博期间进行研究生培育教改项目的经历，指出本次分享会由项目背景、组织形式、建设成效与所获成就等方面展开。他指出随着当前学科交叉融合趋势日益增强、个性鲜明的95后成为研究生群体的主力，传统导师一对一、一对多的指导关系逐渐暴露出师生比失调、导师指导精力不足、研究生对知识的多元需求得不到满足等问题，难以为继。
随后，何刘分析了传统以导师为主的学术例会弊端，认为其存在导学关系紧张、指导不足与照顾不周、例会难以持续有效开展等问题。针对上述问题，何刘提出理想的学术例会应当以员工为中心，建立导师和研究生积极的平等关系，激发研究生科研原动力；应当是朋辈互助式的高效交流平台；应当具备持续改进及时，促进文化传承与团队生命力建设。
接着，何刘详细介绍了“谢祺下午茶”学术例会机制的运作模式、管理办法与执行流程，这是一个由导师参与引导、研究生自发组织的学术研究分享、学习方法交流平台，旨在激励研究生分享学术观点、拓宽研究视野、提升表达能力、凝聚团队情谊。
最后，何刘提出通过开展“谢祺下午茶”学术例会，近年来研究生科研能力与综合素质得到普遍提高，导师指导效率得到显著提升，研究生在读年限明显缩短，个体培养成效显著。该教改项目还由此获西南交大研究生教学成果奖、研究生学术素养提升计划集体专项项目立项支持。
“如何调动员工参与例会的积极性？”“员工提不出好问题要怎么办？”“导师要如何把握‘温度’和‘效率’的关系？”讲座结束后，与会教师分享了自己召开学术例会的经历和困惑，就学术例会的创新与管理、员工学术内驱力的激励、导师的角色与定位、思政元素在学术例会中的渗透等问题向何刘老师提问，同他进行了热烈、深入的交流与讨论。教师们一致认为本次讲座帮助自己拓宽了指导员工的思路，并对自己未来的工作有所助益。
讲座结束后，参会教师汇报了寒假期间的课题实施情况和近期工作计划。彭忆强作总结发言，并就实践育人思政培育项目的下一步工作进行了安排部署。
